基础的教育学校狗儿要像基础的教育学校儿童这有责任心，这，狗儿才会吸收你的基础的教育学校。
1.交好友：算作铲屎官，先要要同狗交好友，不燃就不收获狗的敬意和信服，从来不是狗的真正意义上铲屎官。为使狗做教学培训，考核评价人对狗的愛心及自身的的性能素质等全都十分重点的疑问。要想传授给狗办事，需要贴心观察部析她的内心的情况，按部就班，认真努力，进取心、重复地教她。以至于考核评价人须要不进取心、制做性能强，还须要对狗有很多的愛心、才行效果真正做到去教学培训她。
2.遵从心：教导狗时，难以仅仅分为非常简单的回报式，即让她做小动做，做完后应予东西嘉奖。而得用人的坚韧，即制定方案人让她的嘉奖。真正的的嘉奖是人屋主的善心公益，对狗而言，是没有比屋主的善心公益会更使她高兴地。食材和玩县都难以重命名善心公益。我希望实现教导能使狗到遵从口令的能力，她也就明白人的心易。故对可以首要上尊重的狗，所有教她更难的小动做，她可不可以了解做完。与此同时可不可以提高 她的遵从心。
3.打造“工作”私欲：打造狗书能所萌发的“工作”私欲，如狗在玩在游戏欢迎叼咬衣服等。她的叼鞋的个人行为英语，意味想找你一个工作而自主的生产的一个工作私欲。为了让全面发展一些私欲，可给她商品叼咬获取，并同她一个玩。此外对狗的参与个人行为，应要予学习，敲定是这些事实，接着再决定性是赞美亦或是指责。他怕狗也觉着不平等原则，她会危害好不能被易才加入起来了的“服从组织”心，时也会影响力之后的“工作”私欲。
4.不要宠坏：狗要在中国家族中衣食住行玩法，须得文化艺术培训学校孩子她遵照“家规”，但这都是做到对她实行严苛的文化艺术培训学校才能够做到。但是在文化艺术培训学校时中，对狗不要并不宠坏，不燃她学不是耐心，在往后面共同参与衣食住行玩法中她会给中国家族产生有许多劳烦。但没事在她屋內，决定很喜欢的玩法去实行严苛文化艺术培训学校。
5.天赋差异性性：在学前教育教学中应要留意了狗的品类的有差异性 、气质类型的有差异性 ，大脑低高有着 差异性性，之但是不只是但是的狗经由学前教育教学都能以满足“杂技影视演员”的质量，但是对狗也没有能的要求“非常严格”。也就会不只是让她顺从人的的意志，也受到她竭尽全力得出到的虚幻工作成效。只要感情生活会更进一步互相支持。
6.多享有扶摸：在教育学校中多享有扶摸，以提高共情。扶摸不只使狗体会到到业主对她的注重和珍惜，还能使她有健康新鲜感，很大对有恐惧感苦闷的狗。在此，业主亲亲她，并慢慢的拍怕她，再给予凶狠的话语语，可获得非常好的的效用。
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